Estudos de caso em Química : estratégias com atividades sobre saúde e meio ambiente em uma escola pública

Abstract

Este trabalho foi realizado em uma escola pública, situada no município de Porto Alegre, RS, com alunos do ensino médio regular do turno da manhã e da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia de pesquisa adotada foi qualitativa, utilizando-se como base das atividades o método de Estudos de Caso na disciplina de Química, abordando temática que inter-relaciona meio ambiente e saúde. O problema de pesquisa que guiou a investigação pode ser assim enunciado: quais as contribuições de estratégias didáticas embasadas em Estudos de Caso para o desenvolvimento de habilidades de autonomia e senso crítico em relação à saúde e ao meio ambiente por parte de estudantes de uma escola pública de periferia de uma grande cidade? Para buscar respostas para esta pergunta, este trabalho tem por objetivo geral trabalhar Estudos de Caso em Ciências da Natureza com estudantes de uma escola pública, buscando desenvolver habilidades de autonomia e senso crítico em relação à saúde e ao meio ambiente. A primeira parte dos trabalhos utilizou um caso fictício sobre uma menina que sofre de câncer, que pode ter sido causado por contaminantes químicos industriais. A tarefa dos alunos foi identificar e investigar a natureza da(s) substância(s). A segunda parte envolvia a gravação de um vídeo criativo sobre saúde e meio ambiente, este também ligado a águas de rios, lagos etc. A terceira parte foi uma pesquisa de campo, na qual os próprios alunos prepararam uma enquete junto às comunidades onde vivem para conhecer melhor a realidade ambiental do local. A quarta atividade era uma continuação do mesmo caso que conta a história da menina, mas desta vez uma das investigações dos alunos era sobre as técnicas de despoluição do rio. A quinta atividade envolveu a estratégia de júri simulado, na qual os alunos representaram os papéis até sentenciar a empresa como culpada ou inocente pelos supostos crimes ambientais. Todas as cinco atividades foram realizadas com os alunos do diurno, enquanto com os alunos da EJA foram realizadas a primeira e a terceira partes. Os resultados mostraram que as atividades permitiram o desenvolvimento de habilidades relacionadas à pesquisa e contribuíram para o desenvolvimento de habilidades como a expressão oral, a capacidade de argumentação e a construção de gráficos. A abordagem de temáticas relacionadas à saúde e ao ambiente, na perspectiva das interfaces disciplinares, contribuiu para a tomada de consciência em relação a questões ambientais. Também foram observados êxitos no desenvolvimento criativo de boa parte dos estudantes e o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. Acredita-se, assim, estar contribuindo para o desenvolvimento de autonomia e senso crítico, fundamentais para o exercício da cidadania.

This study was conducted at a public school in Porto Alegre, RS, with regular high school students attending morning classes and attending Youth and Adult Education (EJA) programs. The research methodology adopted was qualitative, using the Case Study method as the basis for the activities in Chemistry, addressing a theme that interrelates environment and health. The research problem that guided the investigation can be stated as follows: What are the contributions of teaching strategies based on Case Studies to the development of autonomy and critical thinking skills regarding health and the environment among students at a public school on the outskirts of a large city? To seek answers to this question, this study's overall objective is to use Case Studies in Natural Sciences with students at a public school, seeking to develop autonomy and critical thinking skills regarding health and the environment. The first part of the project used a fictional case about a girl suffering from cancer, which may have been caused by industrial chemical contaminants. The students' task was to identify and investigate the nature of the substance(s). The second part involved recording a creative video about health and the environment, also related to river water, lakes, and so on. The third part was field research, in which the students themselves prepared a survey in the communities where they live to better understand the local environmental reality. The fourth activity was a continuation of the same case that tells the girl's story, but this time one of the students' investigations focused on river depollution techniques. The fifth activity involved a mock jury strategy, in which students acted out roles until the company was found guilty or not guilty of the alleged environmental crimes. All five activities were conducted with daytime students, while the first and third parts were conducted with EJA students. The results showed that the activities enabled the development of research-related skills and contributed to the development of skills such as oral expression, argumentation skills, and graphing. The approach to health and environmental issues, from the perspective of disciplinary interfaces, contributed to raising awareness of environmental issues. Successes were also observed in the creative development of many students and the development of skills related to the use of digital information and communication technologies. Thus, it is believed to be contributing to the development of autonomy and critical thinking, fundamental to the exercise of citizenship.