O acesso à educação infantil de Porto Alegre/RS e as relações do público e privado por meio das parcerias propostas em editais no ano de 2020

Abstract

A presente pesquisa teve como campo de análise os editais de chamamento público das Parcerias público-privado do ano de 2020 da cidade de Porto Alegre/RS. A metodologia utilizada foi análise documental e o estudo apoiou-se na legislação brasileira e municipal bem como os editais de 2020 que estabeleceram as relações de parceria para atendimento das crianças público-alvo da educação infantil, da creche à pré-escola. O objetivo geral principal da pesquisa foi analisar o atendimento do direito à educação infantil na oferta pelas parcerias público e privado financiadas pelo poder público. Afirmou a importância da etapa da educação infantil, de forma a compreender a educação de crianças pequenas e bem pequenas como primordial para o processo de escolarização. A partir do referencial teórico, composto por autores que abordam a relação do público e privado na educação e na educação infantil; o direito e acesso à educação de qualidade; o financiamento da educação básica brasileira, a pesquisa buscou responder a uma questão central para compreender os arranjos estabelecidos para a garantia de vagas para as crianças público-alvo da educação infantil no município de Porto Alegre/RS. Percebeu-se que há mais escolas de educação infantil fora da rede própria do município de Porto Alegre/RS mantida com recursos públicos. Percebeu-se que a qualidade ofertada na rede própria e nas escolas parceiras são distintas. Conclui-se que a forma encontrada pela prefeitura municipal não é a ideal, afinal, não oferece a mesma qualidade e condições a todos os atores envolvidos na etapa da EI.

Esta investigación tuvo como campo de análisis la convocatoria pública de asociaciones público-privadas del año 2020 en la ciudad de Porto Alegre/RS. La metodología utilizada fue el análisis documental y el estudio se planteó en la legislación brasileña y de esa ciudad, así como en las convocatorias del 2020 que establecieron las relaciones de colaboración para atender a los niños del público meta de la educación infantil, desde la guardería hasta el preescolar. El objetivo general de esta búsqueda fue analizar el cumplimiento del derecho a la educación de la primera infancia en la prestación de alianzas públicas y privadas financiadas por los poderes públicos. Se afirmó la importancia de la etapa de educación infantil para se entender la educación de los niños pequeños y muy pequeños como esencial en el proceso de escolarización. Con el marco teórico, compuesto por autores que abordan la relación entre lo público y lo privado en la educación y la educación infantil; el derecho y acceso a una educación de calidad; la financiación de la educación básica brasileña, la investigación buscó contestar a una pregunta central para comprender los mecanismos establecidos para garantizar plazas para los niños en el público objetivo de la educación infantil en la ciudad de Porto Alegre/RS. Se constató que existen más escuelas de educación infantil fuera de la red propia del municipio de Porto Alegre/RS mantenidas con recursos públicos. Se observó que la calidad ofrecida en la red propia y en las escuelas asociadas es distinta. Se concluye que el camino encontrado por el gobierno municipal no es el ideal, al fin y al cabo, no se ofrece la misma calidad y las mismas condiciones a todos los actores involucrados en la etapa de la educación infantil.