Diálogos entre arte e infância : potencialidades da arte para experimentações na Educação Infantil

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso tem como foco destacar as potencialidades da arte nas práticas da Educação Infantil, abordando a perspectiva da arte contemporânea na infância. A partir da análise de propostas realizadas durante Estágio Docente realizado em 2018, no sétimo semestre do curso de Pedagogia da UFRGS, com crianças de 2 à 3 anos, e das minhas experiências docentes vivenciadas durante o curso, este trabalho teve como principais objetivos: refletir sobre a prática de ensino das artes na Educação Infantil na perspectiva da arte tradicional; destacar a potência pedagógica da arte contemporânea para as práticas na infância e sua importância da formação docente para essa construção. O referencial teórico foi composto por Cunha, Loponte e Carvalho, que abordam sobre a arte na infância e suas contribuições, assim como destacam a arte contemporânea como potencialidade para a prática com as crianças pequenas e sua importância da formação docente. A partir dos diálogos estabelecidos entre a prática do estágio e referenciais teóricos, é possível evidenciar as contribuições das propostas artísticas para a interação e aprendizagem das crianças pequenas, destacando também a formação docente.