O avanço tecnológico e seus reflexos no currículo da escola

Abstract

Este trabalho traz reflexões sobre o uso das novas tecnologias em sala de aula a partir das percepções de professores, pais e alunos. Proporcionado pela Universidade Federal do Rio Grande Sul, através do Curso de Especialização em Gestão Escolar, o estudo teve como objetivo compreender o avanço tecnológico e tornar possível a sua apropriação no currículo da escola. Para dar conta disso tivemos a pesquisa-ação como norteador, além dos autores que serviram de base para esta pesquisa: Ferreira (1998), Franco (2005), Gandin (1997), Pais (2008), Richardson (s/d), Tripp (2005), Valente (2003) e Veiga (2013). Esse estudo é de cunho qualitativo, instrumentado com um questionário realizado com a comunidade escolar. Os resultados evidenciam o medo e a insegurança dos professores, a preocupação dos pais e o interesse dos alunos com as novas tecnologias. Pode-se afirmar, ainda, que os professores estão cientes das suas dificuldades e o seu crescimento profissional está vinculado ao seu interesse pela busca de novos conhecimentos.