Cuidar e educar no cotidiano da creche : um estudo da proposta pedagógica da rede municipal de educação de Porto Alegre/RS (2021)

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso investiga a indissociabilidade entre o cuidar e o educar no cotidiano da Creche a partir do estudo da proposta pedagógica para a Educação Infantil na Rede Municipal de Educação de Porto Alegre/RS (2021), denominado Cenário Tempos. O referencial metodológico da investigação ampara-se em uma abordagem de caráter qualitativo e de natureza descritiva, estruturada a partir da revisão bibliográfica e da pesquisa documental. No primeiro momento, foi elaborado um mapeamento do estado do conhecimento nas plataformas acadêmicas de buscas: SciELO e BDTD. Posteriormente, utilizou-se como procedimento central a análise crítica de fontes primárias normativas e orientadoras a nível nacional e municipal. Nesse sentido, o referencial teórico traça diálogos e concepções embasadas nas contribuições consolidadas de autoras: Barbosa (2000; 2014) Guimarães (2011), Falk (2004), Teles (2015). As análises sobre o documento Cenário Tempos, enquanto objeto de estudo, propõe um currículo circular, compreendendo a rotina da Educação Infantil em função de tempos interdependentes e em movimento. Portanto, rompe com a fragmentação cronológica e mecânica das rotinas ao adotar a ideia de compor um cotidiano através de múltiplos aspectos. Conclui-se que o documento orientador da atual Proposta Pedagógica da Educação Infantil da Rede de Porto Alegre reposiciona o cuidado como dimensão ética indissociável do desenvolvimento integral e ressignifica as ações de cuidado de atenção pessoal como atos pedagógicos de profunda intencionalidade, promovendo o protagonismo e respeitando as especificidades biológicas e afetivas dos bebês e crianças bem pequenas.