Pedagogia hospitalar ambulatorial : na espera por um atendimento, o brincar encontra espaço

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta o conceito de Pedagogia Hospitalar Ambulatorial como um termo escasso nas buscas com viés pedagógico, para isso, tem como objetivo geral compreender o papel da Pedagogia Hospitalar em ambulatórios e investigar os espaços reservados para o brincar, bem como sua importância enquanto recurso no momento de espera. Apresenta a abordagem da cartografia, enquanto método de pesquisa qualitativa, que busca relacionar, analisar e mapear os processos contínuos, as relações estabelecidas e os significados presentes nesse processo, como abordagem conjunta, apresenta a pesquisa exploratória-descritiva, para tanto, artigos e trabalhos acadêmicos, teses e dissertações que se relacionam à temática, bem como referenciais teóricos que auxiliam a pensar a temática da Pedagogia Hospitalar Ambulatorial e que foram ferramentas presentes e essenciais para compor este estudo. Foram realizadas buscas por publicações em plataformas de fontes digitais de informação como: Google Acadêmico, Portal de Periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), SciELO (Scientific Electronic Library Online) e o Lume UFRGS, não necessariamente nessa ordem. Como a busca pelo termo exato não encontrava resultados, foi utilizada a ferramenta de busca avançada com termos combinados, com exceção do Lume UFRGS em que se utilizou a busca termo a termo. O texto apresentou quadros de cartografia de fontes e linhas de convergência para mapear o número de publicações e áreas de conhecimento de cada publicação postada. Como conclusão, o encontro dos textos demonstrou ser possível perceber o quanto a Pedagogia Hospitalar Ambulatorial ainda é um termo novo, ou melhor dizendo, um termo recente, em que há entre composições de outros termos combinados para explicar, relatar e demonstrar pedaços de ações pedagógicas em ambulatórios, pois ainda que a prática da Pedagogia Hospitalar Ambulatorial exista, ela não é difundida na sua totalidade e com o termo exato de uma modalidade específica apresentando lacunas e provocando a pensar a preparação na formação de Pedagogas(os) atuantes em espaços não escolares.