“Agora é minha vez: olhares e vozes do cárcere” : ensino na saúde, encontros e escritas com mulheres privadas de liberdade

Abstract

Este texto apresenta pesquisa-intervenção qualitativa, realizada em Penitenciária Feminina do Estado do Rio Grande do Sul. Objetiva criar espaços de promoção de saúde, para o cuidado de si, com encontros e escritas, de mulheres privadas de liberdade (MPLs), trabalhadoras, no Estabelecimento Penal (EP). A pesquisadora é Agente Penitenciária (AP) na Instituição, fator facilitador da pesquisa. A metodologia adotada incluiu a revisão da literatura, a observação participante e o registro em Diário de Campo. A coleta de dados foi realizada em cinco encontros diversos, planejados a partir da observação e escuta das participantes, para promover a reflexão e a produção escrita em cadernos individuais. A análise dos dados deu-se por meio do método dialógico freiriano, buscando aproximar teoria e prática, no diálogo com demais autores. Os desafios apresentados para realização da pesquisa perpassam questões de segurança, rotina e disciplina. Os encontros proporcionam um espaço de diálogo e compartilhamento das vivências no aprisionamento. A escrita materializa as falas e abre espaço para expressar sentimentos, pensamentos e reflexões, trazendo à luz a complexidade que envolve o encarceramento feminino. A pesquisa evidencia que os APs podem assumir o protagonismo nos espaços educativos de promoção da saúde, com práticas humanizadas em EPs. O ensino na saúde com práticas educativas promove o autocuidado, o desenvolvimento de habilidades e a reflexão crítica sobre a saúde das MPLs, em consonância com o Sistema Único de Saúde (SUS). E-book constando da produção escrita dos cadernos das participantes e matriz orientadora para a realização de encontros são produtos deste trabalho. Conclui-se que a continuidade de projetos, que valorizam a voz, a escrita e a experiência das MPLs são fundamentais para um sistema prisional mais condizente com as ações de saúde, premissa do tratamento penal.

Este texto presenta una investigación-intervención cualitativa, realizada en una Penitenciaría Femenina del Estado de Rio Grande do Sul. Su objetivo es crear espacios de promoción de la salud para el autocuidado, a través de encuentros y escritos, con mujeres privadas de libertad (MPLs) que son trabajadoras en el Establecimiento Penal (EP). La investigadora es Agente Penitenciaria (AP) en la Institución, un factor que facilitó la investigación. La metodología adoptada incluyó la revisión de la literatura, la observación participante y el registro en un Diario de Campo. La recolección de datos se llevó a cabo en cinco encuentros diversos, planificados a partir de la observación y escucha de las participantes, para promover la reflexión y la producción escrita en cuadernos individuales. El análisis de los datos se realizó a través del método dialógico freiriano, buscando aproximar la teoría y la práctica en diálogo con otros autores. Los desafíos presentados para la realización de la investigación abarcaron cuestiones de seguridad, rutina y disciplina. Los encuentros proporcionaron un espacio de diálogo y de compartir las vivencias del encarcelamiento. La escritura materializa las palabras y abre un espacio para expresar sentimientos, pensamientos y reflexiones, sacando a la luz la complejidad que implica el encarcelamiento femenino. La investigación evidencia que los APs pueden asumir el protagonismo en los espacios educativos de promoción de la salud, con prácticas humanizadas en los EPs. La enseñanza en salud con prácticas educativas promueve el autocuidado, el desarrollo de habilidades y la reflexión crítica sobre la salud de las MPLs, en consonancia con el Sistema Único de Salud (SUS). El E-book con la producción escrita de los cuadernos de las participantes y una matriz orientadora para la realización de encuentros son productos de este trabajo. Se concluye que la continuidad de proyectos que valoran la voz, la escritura y la experiencia de las MPLs es fundamental para un sistema penitenciario más acorde con las acciones de salud, premisa del tratamiento penal.

This text presents a qualitative interventional research, carried out in a Female Penitentiary in the State of Rio Grande do Sul. It aims to create spaces for health promotion, for self-care, through meetings and writings, with women deprived of liberty (MPLs) who are workers in the Penal Establishment (PE). The researcher is a Correctional Officer (CO) at the Institution, a facilitating factor for the research. The adopted methodology included a literature review, participant observation, and a Field Diary. Data collection was carried out in five diverse meetings, planned based on the observation and listening of the participants, to promote reflection and written production in individual notebooks. Data analysis was conducted using the Freirean dialogic method, seeking to bring theory and practice closer, in dialogue with other authors. The challenges presented for carrying out the research involve issues of security, routine, and discipline. The meetings provided a space for dialogue and sharing of experiences during imprisonment. The writing materializes the statements and opens a space to express feelings, thoughts, and reflections, bringing to light the complexity that involves female incarceration. The research shows that COs can take the lead in educational spaces for health promotion, with humanized practices in PEs. Health education with educational practices promotes self-care, skill development, and critical reflection on the health of MPLs, in line with the Unified Health System (SUS). An E-book containing the written production of the participants' notebooks and an guiding matrix for holding meetings are products of this work. It is concluded that the continuity of projects that value the voice, writing, and experience of MPLs is fundamental for a prison system that is more consistent with health actions, a premise of penal treatment.