Territórios de resistência e esperança : Educação ambiental, EJA e AEE como práticas de inclusão e justiça social

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão sobre os encontros entre deficiência, Educação Ambiental (EA) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), no contexto da formação em Atendimento Educacional Especializado (AEE). Como pesquisadora em travessia, faço uso da pesquisa-poesia e da escrita de cartas como método e linguagem, assumindo uma escrita implicada, em que o cotidiano, os acontecimentos e a escuta atravessam a construção do conhecimento. As cartas, escritas a partir da vivência em uma horta comunitária, com a EJA e com as experiências no curso de AEE, são o fio que costura essa pesquisa, e eu, sou o nó na tessitura dessas interseccionalidades. Nó que une, sustenta, e que amarra o vivido ao pensado. Por meio dessas cartas, emergem tensões, memórias e possibilidades que se entrelaçam aos debates da educação especial e inclusiva, da educação ambiental crítica e das pedagogias emancipatórias. Inspirado em Paulo Freire e em autores que apostam na escrita como prática de reflexão, este trabalho busca tensionar os modos de fazer educação no contexto da EJA, propondo um deslocamento das práticas do AEE para além da sala de recursos. Ao defender a escuta sensível e o cuidado como dimensões pedagógicas, envolvendo corpo, alimentação, saúde mental e pertencimento, aposta- se em uma atuação compartilhada que reconhece a potência da comunhão no processo de ensino-aprendizagem, abrindo caminho para transformações concretas nas realidades de estudantes e educadores.