Jardins de uso medicinal nas práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) : perspectivas para o ensino e promoção da saúde

Abstract

É notória a falta de visibilidade dos jardins de uso medicinal como um instrumento de ensino nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) e de promoção de saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), sendo escassos os estudos documentados nesta área, o que limita a compreensão da dimensão que se pode alcançar na promoção da saúde. O objetivo desta pesquisa foi caracterizar a implantação e implementação de um jardim com plantas de uso medicinal na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), compreender os efeitos desse tipo de jardim no ensino e na promoção da saúde, visando contribuir para o avanço desta política pública de saúde no Brasil. Trata-se de um estudo descritivo e qualitativo, do tipo relato de experiência, no qual se aprofundam as questões relacionadas com o ensino na área da saúde e a composição das políticas públicas de saúde. O estudo revelou que a falta de recursos financeiros próprios mostra a importância da criação e manutenção de diretrizes dentro da política pública de saúde para fomentar a criação destes espaços. A partir de uma reflexão sobre os conceitos de jardins medicinais, esta investigação propõe um novo conceito de “Jardim de Cura Integrativo” no âmbito das PICS, elaborado numa perspectiva de saúde pública, que acrescenta novos critérios de definição em comparação com os termos existentes, vinculados à área do paisagismo e da arquitetura. Nesse sentido, a presente investigação contribui com elementos que auxiliam a tomada de decisões no que diz respeito às propostas de projetos de lei e de políticas públicas de saúde. Como produto dessa dissertação, apresenta-se um Guia Ilustrado, intitulado Orientação para Implantação de Jardim de Cura Integrativo que visa despertar, orientar, qualificar e divulgar o ensino das PICS por meio desse recurso pedagógico.

The lack of visibility of medicinal gardens as a teaching tool in Integrative and Complementary Health Practices (PICS) and health promotion in the Unified Health System (SUS) is notorious, with documented studies in this area being scarce, which limits the understanding of the dimension that can be achieved in health promotion. The objective of this research was to characterize the implementation of a garden with medicinal plants at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), to understand the effects of this type of garden on teaching and health promotion, aiming to contribute to the advancement of this public health policy in Brazil. This is a descriptive and qualitative study, of the experience report type, in which issues related to teaching in the health area and the composition of public health policies are deepened. The study revealed that the lack of own financial resources shows the importance of creating and maintaining guidelines within the public health policy to encourage the creation of these spaces. Based on a reflection on the concepts of medicinal gardens, this research proposes a new concept of “Integrative Healing Garden” within the scope of PICS, developed from a public health perspective, which adds new definition criteria in comparison with the existing terms, linked to the area of landscaping and architecture. In this sense, this research contributes with elements that assist decision-making regarding the proposals for bills and public health policies. As a product of this dissertation, an Illustrated Guide is presented, entitled Guidance for Implementing an Integrative Healing Garden, which aims to awaken, guide, qualify and disseminate the teaching of PICS through this pedagogical resource.