Por uma mediação qualificada : uma análise de acessibilidade para pessoas cegas e com baixa visão no site GZH

Abstract

Esta dissertação investiga o impacto de princípios de design de visualizações de dados sobre a compreensão e o interesse de leitores em reportagens jornalísticas. A pesquisa se fundamenta na hipótese de que a aplicação de princípios como o da proporção adequada da tinta de dados (Tufte, 2001) e a escolha da representação visual de acordo com a tarefa de percepção utilizada para visualizá-la (Cleveland & McGill, 1984) podem favorecer a interpretação das informações apresentadas em infográficos. Para testar essa hipótese, foi conduzido um experimento com 243 participantes, cada um exposto a uma variação controlada de infográficos em reportagens reais. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário online e incluiu medidas de compreensão, interesse declarado, tempo de resposta e variáveis sociodemográficas. As análises estatísticas, realizadas com regressão linear múltipla, permitiram avaliar os efeitos dos princípios de design visual, controlando-se fatores como idade, escolaridade e tipo de dispositivo utilizado. Os resultados indicaram que a aplicação do princípio da proporção da tinta de dados pode acarretar em desinteresse do leitor pela reportagem, e que a variável “idade” foi a única a apresentar correlação significativa (negativa) com o tempo de resposta. A pesquisa não encontrou nenhuma correlação entre a aplicação do princípio das tarefas elementares de percepção e a compreensão ou interesse do leitor. A dissertação contribui para os estudos em jornalismo de dados ao propor um modelo experimental replicável para a avaliação de infográficos, dialogando com teorias do design da informação, cognição visual e letramento gráfico.

This dissertation investigates the impact of data visualization design principles on readers’ comprehension and interest in journalistic articles. The research is grounded in the hypothesis that applying principles such as the appropriate data-ink ratio (Tufte, 2001) and selecting visual representations based on the perceptual task they require (Cleveland & McGill, 1984) may enhance the interpretation of information presented in infographics. To test this hypothesis, an experiment was conducted with 243 participants, each exposed to a controlled variation of infographics embedded in real news reports. Data were collected through an online form and included measures of comprehension, self-reported interest, response time, and sociodemographic variables. Statistical analyses using multiple linear regression allowed for the assessment of the effects of visual design principles while controlling for factors such as age, education level, and device type. Results indicated that applying the data-ink ratio principle may lead to reduced reader interest in the article, and that the variable “age” was the only one to show a significant (negative) correlation with response time. The study found no correlation between the application of the elementary perceptual tasks principle and readers’ comprehension or interest. This dissertation contributes to the field of data journalism by proposing a replicable experimental model for the evaluation of infographics, engaging with theories of information design, visual cognition, and graphic literacy.