Evasão no Curso de Biblioteconomia da UFRGS, 1979-1986

Abstract

Ao final recomenda-se a realização de alguns estudos especialmente sobre opção e horários. Com relação a opção, recomenda-se que o critério a ser adotado para ingresso na UFRGS, seja o interesse manifestado pelo indivíduo e não somente seu índice de desempenho no concurso vestibular. E, quanto aos horários, que fosse realizada uma avaliação dos horários que vigoram na UFRGS, uma vez que o Curso de Biblioteconomia, seguindo uma estrutura imposta pela instituição, apresenta sérios problemas com relação aos horários. Estas recomendações tiveram entre outros objetivos, fazer com que a Universidade reassuma o compromisso social para co a sociedade que a mantém. O objetivo básico deste estudo foi identificar as principais razões que levaram os alunos a abandonarem o Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no período de 1979-86. A população desta investigação foi composta por elementos que abandonaram o Curso de Biblioteconomia neste período, tendo a amostra sido constituída por 26 alunos, selecionados aleatoriamente. Os dados deste trabalho forma obtidos através de entrevistas, tendo o mesmo, pela sua natureza, se constituído num estudo descritivo, a partir da análise quantitativa e qualitativa das entrevistas. O delineamento da interpretação e análise dos dados foi realizado, através das respostas as questões da pesquisa. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas semi-estruturadas, seguindo o roteiro de tópicos básicos, que tanto forneceram um seguimento nas entrevistas como também permitiu uma pequena liberdade por parte dos entrevistados. A interpretação dos dados envolveu a análise qualitativa das experiências e impressões dos entrevistados, enquanto para a análise quantitativa foram utilizados análises de frequência e testes de x². Para as conclusões utilizaram-se os dois tipos de informações, - qualitativas e quantitativas, segundo o método denominado triangulação. A análise e interpretação dos dados permitiu conclusões como: ser a MOTIVAÇÃO, o fator mais frequentemente citado. Isto demonstrou que, quando um aluno ingressa em um curso, que não é o do seu interesse, as chances para que ele o frequente são muito reduzidas, ocorrendo, quase sempre um processo de evasão. Algumas variáveis apresentaram um grau de significância muito elevado, quando relacionadas, como: Idade, opção e interesse, pois quanto mais jovem o indivíduo, maior foi sua tendência de escolher o Curso de Biblioteconomia como 2a. opção, demonstrando pela forma de opção, o seu fraco grau de interesse pelo curso.

Concerning student's choice, it is highly recommended tha the criterion to be adopted be the interest shown in the course by the candidate and not his/her performance in the entrance exam. Concerning schedule of the course, recommendation is that an evaluation be made about schedules presently in use at UFRGS, once the course of Librarianship, following the general schedule structure imposed by the University system, presents serious problems. These recommendations have the objective of making the University resume the social commitment it should have with the society it is sponsored by. Basically the objective of this study has been to identify the main reasons that caused students to quit the course of Librarianship of the Federal University of R.S. (UFRGS), during the period between 1979-86. The population analysed in this investigation consists of students that have quit the course during this period of time. From these students, 26 were selectes at random to make up a sample. Data for this work were obtained through semi-structured interviews, following a guideline of basic topics, what has allowed interviews to follow a certain line as well as some amount of freedom to the students interviewed. The work itself has become descriptive after the quantitative and qualitative analysis of the interviews taken. The outline of the interpretation and analysis of data was obtained through the answers to the questions posed. Interpretation of data has envolved qualitative analysis of experiences and impressions of the interviews, where as for the quantitative analysis, frequency analysis and x² test patterns have been applied. For the conclusions, the 2 types of information were used - the qualitative and the quantitative, according to the triangulation method. The analysis and interpretation of data lead to conclusions such as thas MOTIVATION was the factor most frequently appointed. Thas has demonstrated that when a student starts a course, he is not highly interested in, chances that he is going to finish it are reduced; so, what happens is evasion. Some variables, such as AGE, CHOICE and INTEREST showed highly meningful. The younger the student, the bigger the probability tha the course of Librarianship was his/her second choice, thus demonstrating a lower degree of interest for the course. It has been recommended in the end of this work that some study be conducted concerning student's choice and scheule of the course.