Memórias de escolarização e expectativas de futuro de alunos de um cursinho pré-vestibular popular em Porto Alegre

Abstract

O presente trabalho apresenta uma análise acerca das memórias de escolarização e expectativas de futuro de alunos de um cursinho pré-vestibular popular em Porto Alegre. Foram analisadas cartas de motivação, feitas por candidatos ao cursinho de idade entre 18 e 40 anos, e escritas autobiográficas, produzidas pelos alunos do cursinho de idade entre 17 e 19 anos, buscando evidenciar momentos em suas histórias nos quais sentiram necessidade de estudar para ingressar no ensino superior. O foco deste estudo está em discutir as modificações sociais que ocorreram ao longo dos últimos anos, a partir da mudança de percepção de alunos das classes populares sobre suas possibilidades futuras, identificando os momentos, situações e personagens que foram essenciais para que considerassem o ensino superior um espaço possível nas suas vidas. Para tanto, estabeleci diálogos com autores da História da Educação, evidenciando o uso das memórias como fonte histórica, como Ângela de Castro Gomes, Maria Tereza Santos Cunha, Ana Chrystina Venancio Mingot e Maria Helena Camara Bastos. Ainda, buscando uma análise sócio-histórica, dialoguei com os autores Pierre Bourdieu e Reinhart Koselleck. Dessa forma, este trabalho visou analisar as trajetórias de vida desses sujeitos compreendendo que o ensino superior se tornou atingível a partir da possibilidade de visualizar-se nesse espaço baseando-se nas experiências vividas por outras pessoas e incentivos da família.