O desenvolvimento da competência leitora no 6º ano do ensino fundamental : o que nos diz a BNCC

Abstract

A leitura é o fundamento para todo e qualquer aprendizado, por isso é tão importante que se desenvolva a competência leitora. Sendo essencial para a compreensão e o aprendizado, a leitura contribui na formação do indivíduo e possibilita que forme opiniões ao analisar e interpretar textos dos mais diversos gêneros. O presente estudo objetiva verificar a importância da compreensão leitora no 6º ano do Ensino Fundamental, comparando o que é preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com informações da literatura a respeito do efeito causado pelo ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Trata-se de uma pesquisa documental qualitativa, para a qual foi feita uma revisão na literatura recente e um levantamento das habilidades propostas pela BNCC para o 6º ano do Ensino Fundamental relacionadas à leitura. Como resultados, foram verificadas as habilidades propostas pela BNCC com relação ao desenvolvimento da competência leitora confrontando-as com a literatura e que estas possivelmente não foram alcançadas em sua totalidade durante o ensino remoto. Sobre os efeitos da pandemia foi possível perceber que a falta de acesso foi um dos principais fatores que interferiu na aprendizagem no ensino remoto. Quanto aos efeitos da pandemia sobre o desenvolvimento da competência leitora não foram encontrados estudos específicos, sugerindo-se a necessidade de estudos mais detalhados sobre o assunto a fim de propor estratégias para recuperar o aprendizado dos estudantes, buscando o pleno desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC.

Reading is the foundation for all learning, which is why it is so important to develop reading competence. As this is essential for comprehension and learning, reading contributes to the individual's formation and enables him to form opinions by analyzing and interpreting texts of the most diverse genres. The present study aims to verify the importance of reading comprehension in the 6th grade of elementary school, comparing it with what is recommended by the National Common Curricular Base (BNCC) and information from the literature about the effect caused by remote teaching during the Covid-19 pandemic. This is a qualitative documentary research, for which a review was made of recent literature and a survey of the skills proposed by the BNCC for the 6th grade of elementary school related to reading. As a result, the skills proposed by the BNCC were verified in relation to the development of reading competence by comparing them with the literature, and that these were possibly not fully achieved during remote teaching. Regarding the effects of the pandemic, it was possible to notice that the lack of access was one of the main factors that interfered with learning in remote learning. As for the effects of the pandemic on the development of reading competence no specific studies were found, suggesting the need for more detailed studies on the subject to propose strategies to recover students' learning, seeking the full development of the skills proposed by the BNCC.