Diretrizes curriculares: ressignificando o conceito de controle: ensaio semiótico a partir do método greimasiano

Visualizar/abrir
Data
2003
Autor
Tipo
URI
http://hdl.handle.net/10183/220996
Assunto
Resumo
Este trabalho aborda a transformação da matriz curricular dos cursos de formação em Artes Plásticas/Visuais por meio da ressignificação do conceito de controle.
 
Abstract
This paper examines the curricular base transformation at the Plastic/Visual Art Course through changing meaning of contrai concept.
 
Contido em
Revista da Fundarte. Montenegro, RS. Vol. 3, n. 6 (jul./dez. 2003), p. 33-42
Origem
Nacional
Coleções
 
   

Este item está licenciado na Creative Commons License