Interfaces entre Universidade e escola : narrativas de professoras sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID em uma escola de Porto Alegre

Abstract

O presente estudo se propõe a investigar o trabalho desenvolvido pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, em seu subprojeto Pedagogia, em uma escola da rede estadual de Porto Alegre. A escolha dessa temática aconteceu devido à participação da pesquisadora neste Programa. O objetivo do estudo é investigar como o trabalho do PIBID Pedagogia é percebido pelas docentes da instituição e, em alguma medida, conhecer quem são essas professoras. Para discutir sobre formação de professores, foram utilizados os seguintes autores: Antônio Nóvoa, que teoriza sobre desprofissionalização e identidade docente, José Gimeno Sacristán que discute sobre a relação entre teoria e prática. A abordagem da pesquisa é qualitativa e quantitativa, caracterizada como um estudo de caso. Utilizou-se como instrumento para a produção de dados para a pesquisa um questionário aplicado com as docentes da escola pesquisada e, na sequência, entrevistas semiestruturadas realizadas com as professoras das turmas em que o PIBID atua diretamente, assim como com a supervisora do Projeto na escola. A partir dos dados produzidos através das duas ferramentas metodológicas utilizadas, infere-se que a maioria das professoras desconhece o PIBID e seu funcionamento na escola, porém, consideram um Projeto relevante para que o diálogo entre escola e Universidade aconteça. Essas informações apareceram especialmente nas entrevistas realizadas.