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dc.contributor.advisorKaercher, Gládis Elise Pereira da Silvapt_BR
dc.contributor.authorSampaio, Fátima Silvanept_BR
dc.date.accessioned2012-01-19T01:20:45Zpt_BR
dc.date.issued2010pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/36686pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho tem como tema central a inclusão na Educação Infantil. Busca saber o que pensa a comunidade escolar (pais de alunos inclusos, pais de alunos que incluem e educadores), sobre a inclusão de alunos com NEEs na escola regular. Buscou-se referencial teórico principalmente em Mantoan, Carvalho, Thompson, Wickham, Wegner & Ault, Baptista, Mittler, Coll, Marchesi & Palacios, entre outros. Os principais objetivos da pesquisa foram saber como se estabelece as relações de alteridade entre inclusos e os que incluem e como cada individuo poderá se beneficiar com as trocas estabelecidas no convívio diário. A pesquisa caracteriza-se como etnográfica, apoiou-se nas observações livres e na prática docente da pesquisadora e, também, na elaboração de um questionário dirigido às famílias e aos educadores de uma escola de Educação Infantil, da rede pública do município de Sapiranga/RS. A partir dos dados empíricos observou-se que a inclusão se faz em parcerias e que a postura a favor da mesma brota de dentro de cada indivíduo a partir das experiências positivas vivenciadas com pessoas com NEEs.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectComunidade escolarpt_BR
dc.titleA inclusão na educação infantil sob o olhar da comunidade escolarpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000818346pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre BR-RSpt_BR
dc.degree.date2010pt_BR
dc.degree.graduationPedagogia: Ensino a Distância: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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