Silenciadas pela vulnerabilidade : mães ouvintes de filhos surdos

Abstract

Este trabalho busca analisar o acesso que mães ouvintes de filhos surdos em situação de vulnerabilidade social possuem às informações sobre a Libras, com base em relatos provenientes de estudos existentes. Isso envolve compreender como essas mães adquirem conhecimento sobre a língua e quais são as barreiras que enfrentam nesse processo. Inicialmente, conto o meu despertar para a Libras, essa trajetória pessoal demonstra a importância de informação e apoio para essas mães. Na sequência, para que este trabalho seja compreensível por todos, alguns breves conceitos sobre o “universo surdo”. Em seguida, após pesquisa bibliográfica de trabalhos que abordam esta temática, apresento trechos selecionados de relatos das mães. Essas buscas são essenciais para obter dados pertinentes sobre os desafios, barreiras e experiências que essas mães enfrentam ao se depararem com o diagnóstico de surdez. Os relatos identificados seguem outras linhas de pesquisa correlacionadas, no entanto, são suficientes para percebermos a necessidade de uma investigação mais aprofundada para compreender detalhadamente os percursos enfrentados por essas mães. A análise desses dados pode fornecer informações proveitosas para desenvolver estratégias e políticas que melhorem o acesso dessas mães à Libras e, consequentemente, contribuir para uma melhor comunicação e inclusão de seus filhos surdos na sociedade. Dessa forma, este estudo de exploração bibliográfica pretende revelar que as informações sobre a Libras não estão sendo adequadamente transmitidas às mães. Nessa conclusão que não se encerra com este estudo bibliográfico, proponho a continuidade da pesquisa com outros desdobramentos, porém com foco em aprofundar os relatos e experiências das mães relacionando com outros olhares e necessidades: estudo sobre as mães de surdos e as relações com os diferentes agentes da educação formal e informal; na saúde; na arte; e outros espaços que geram conhecimento para a comunidade surda.

This study seeks to analyze the access that hearing mothers of deaf children in situations of social vulnerability have to information about Brazilian Sign Language (Libras), based on reports from existing studies. This involves understanding how these mothers acquire knowledge about the language and the barriers they encounter in this process. Initially, I recount my own journey towards Libras, which highlights the importance of information and support for these mothers. Subsequently, to ensure this work is accessible to all readers, I provide brief explanations of key concepts related to the "Deaf world." Following a bibliographic review of studies addressing this topic, I present selected excerpts from mothers' testimonies. These searches are essential to gather pertinent data on the challenges, barriers, and experiences these mothers face when confronted with a diagnosis of deafness. The identified reports align with other correlated research lines, yet they sufficiently highlight the need for a more in-depth investigation to thoroughly understand the paths these mothers navigate. The analysis of this data can provide valuable insights for developing strategies and policies that enhance these mothers' access to Libras, thereby improving communication and inclusion of their deaf children in society. Thus, this bibliographic exploration aims to reveal that information about Libras is not being adequately communicated to mothers. In this ongoing conclusion, which extends beyond the scope of this bibliographic study, I propose the continuation of research with further developments, focusing on deepening the accounts and experiences of these mothers in relation to other perspectives and needs. This includes studying the experiences of mothers of deaf children and their interactions with different agents of formal and informal education, healthcare, the arts, and other spaces that contribute to the knowledge of the Deaf community.