Avaliação de competências no curso de engenharia de produção na UFRGS : análise de resultados e avaliação da percepção dos usuários da plataforma Acompanha

Abstract

A avaliação por competências tem se consolidado como um eixo fundamental na formação em Engenharia de Produção, demandando instrumentos capazes de apoiar tanto o desenvolvimento quanto o monitoramento dessas competências ao longo do curso. Nesse contexto, esse trabalho tem como objetivo avaliar os resultados da aplicação piloto da plataforma Acompanha, desenvolvida para apoiar a autoavaliação discente e a avaliação docente por competências no curso de Engenharia de Produção da UFRGS, bem como analisar a percepção de seus usuários quanto à sua utilização por meio de um instrumento validado. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem quantitativa e qualitativa, com coleta de dados por meio de questionários aplicados a 92 alunos, distribuídos entre diferentes estágios do curso, e 20 professores. Para validação do instrumento, foram empregadas a análise fatorial exploratória, o coeficiente alfa de Cronbach e o ômega de McDonald. Os resultados indicaram consistência interna satisfatória do instrumento e avaliações médias positivas em relação à qualidade técnica, à qualidade do conteúdo e ao apoio ao desenvolvimento de competências. A análise das correlações entre estágios, por meio do coeficiente de Spearman, evidenciou estabilidade nas percepções iniciais e maior diferenciação nos estágios intermediário e final. Adicionalmente, a comparação entre as percepções de alunos e professores permitiu identificar pontos de alinhamento e divergência, subsidiando recomendações de aprimoramento para a plataforma. Conclui-se que a plataforma Acompanha apresenta potencial para apoiar processos formativos orientados por competências, além de fornecer subsídios para o monitoramento contínuo do desenvolvimento discente.