Ferrer e Freire : intersecções das pedagogias libertária e freireana para pensar uma educação popular

Abstract

Ao interseccionar as contribuições teórico-práticas dos educadores Francisco Ferrer e Paulo Freire, no contexto latino-americano, com as realidades contemporâneas como espaço discursivo, o presente ensaio costura aproximações, incongruências e, mais que tudo, inspirações para pensarmos os fazeres numa educação que se proponha crítica, libertária e emancipatória. Tendo como pergunta norteadora as possibilidades de construção de um processo educativo estruturalmente transformador, e com o objetivo de apresentar e refletir sobre formas de incorporar, na atualidade, práticas de educação popular e libertária, defendemos sua inserção nos espaços de educação formal como estratégia de confrontação da ordem institucional. Desse modo, compreendemos a necessidade de extinguir as estruturas de dominação e controle, ao mesmo tempo em que sonhamos e construímos, no próprio fazer, outras formas de agir.

By intersecting the theoretical and practical contributions of the educators Francisco Ferrer and Paulo Freire, in the Latin American context, with contemporary realities as a discursive space, this essay weaves together approximations, incongruities and, above all, inspirations for us to think about the practices in an education that aims to be critical, libertarian, and emancipatory. Taking as a guiding question the possibilities of constructing a structurally transformative educational process and aiming to present and reflect on ways of incorporating popular and libertarian education practices nowadays, we defend their inclusion in formal education spaces as a strategy for confronting the institutional order. In this way, we understand the need to destroy the structures of domination and control, while we dream and build, in our own doing, other ways of acting.