Competências : desafios para alunos, tutores e professores da ead

Abstract

O espaço de sala de aula da educação a distância (EaD) e os papéis assumidos no grupo são diferentes das aulas presenciais e exigem habilidades e competências apropriadas. As diferenças estão ligadas ao uso das novas tecnologias, as quais dão suporte ao processo de ensino-aprendizagem, assim como proporcionam uma nova interação em termos de tempo e espaço com relação ao objeto de estudo/conhecimento. A complexidade dos processos envolvidos em uma concepção teórica, pautada na mediação pedagógica nos fez levantar e propor com base em nossas experiências como pesquisadores desta modalidade, competências mínimas necessárias para o papel de aluno, tutor e professor virtual. A base conceitual que compõe a presente pesquisa foi realizada envolvendo os conceitos de mediação pedagógica, competências e EaD. A partir dos estudos realizados e das experiências teórico-práticas como pesquisadoras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, organizou-se como resultado desta pesquisa, um mapa composto pelas competências mínimas necessárias para cada um destes papéis.

The space of the classroom education distance learning (EaD) and the roles take in the group are different of presence classes and requires appropriate skills and competencies. The differences are related to the use of new technologies, which support the teaching-learning process, and provide a new interaction in terms of time and space with the object of study / knowledge. The complexity of the processes involved in a theoretical concept, based on mediation teaching us up and propose based on our experiences as researchers in this mode, minimum competencies required for the role of student, tutor and professor virtual. The conceptual basis that make the present study was conducted involving the concepts of mediation training, competencies and EaD. From the studies and the theoretical and practical experiences as researchers at the Federal University of Rio Grande do Sul, organized as a result of this research, a map composed of the minimum competencies required for each of these roles.