Estratégias pedagógicas, planejamento e construção de objetos de aprendizagem para uso pedagógico

Abstract

Este artigo descreve como a perspectiva teórica que fundamenta os objetos de aprendizagem, influencia diretamente as estratégias pedagógicas, planejamento e uso de um objeto de aprendizagem na prática pedagógica. Os resultados apresentados são fruto de uma pesquisa de Mestrado, do Programa de pós-graduação em Educação na linha de pesquisa Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Através desta buscava-se inventariar quais estratégias pedagógicas são planejadas e usadas por professores no uso do objeto de aprendizagem “Nós no mundo”. Foram analisados estratégias descritas nos planejamentos por professores do curso de extensão Oficina de Formação de Professores, realizado pelas pesquisadoras no Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação.

This paper describes how the theoretical perspective that suports the learning objects, influences directly the teaching strategies, planning and use of an learning object in pratice pedagogical. The results presented are the result of a search for Master of Post-graduate Program in Education at the line of research in Computer Science Education, Federal University of Rio Grande do Sul. Through this survey which is seeking teaching strategies are planned and used by teachers in the use of the learning object “Nós no mundo”. We analyzed strategies described by teachers in planning the course of extension of Teacher Training Workshop, conducted by researchers at the Interdisciplinary Center of New Technologies in Education.