Educação Física e interculturalidade : deslocamentos e desacomodações

Abstract

Este manuscrito discute aspectos sobre o desenvolvimento de uma proposta curricular em Educação Física pautada nos princípios da interculturalidade, com o objetivo de identificar e entender as ressonâncias de uma construção curricular de inspiração intercultural no trabalho e nos sujeitos envolvidos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa narrativa, entre 2019 e 2021, com os anos finais do ensino fundamental de uma escola municipal de Viamão/RS. Especificamente, focamos em um dos resultados da pesquisa, que aponta para a necessidade de reconhecermos e identificarmos limitações, amarras e barreiras advindas da colonialidade para que possamos traçar caminhos para superá-las. Entendemos que esse processo provoca movimento, deslocamentos e desacomodações em relação às nossas ações e pensamentos, nos conduzindo a desconstruir ou desnaturalizar aquilo que temos considerado como alicerce para que possamos vislumbrar outras possibilidades, para que possamos abrir caminho para construir e agir de outras formas; portanto, a uma jornada rumo à decolonialidade.

This manuscript discusses aspects of the development of a curricular proposal in Physical Education based on the principles of interculturality, with the aim of identifying and understanding the resonances of an interculturally inspired curricular construction in the work and in the subjects involved. To this end, narrative research was carried out between 2019 and 2021, with the final years of elementary education at a municipal school in Viamão/RS. Specifically, we focus on one of the research results, which points to the need to recognize and identify limitations, constraints and barriers arising from coloniality so that we can outline paths to overcome them. We understand that this process causes movement, displacements and dislocations in relation to our actions and thoughts, leading us to deconstruct or denaturalize what we have considered as a foundation so that we can glimpse other possibilities, so that we can open the way to build and act in other ways; therefore, on a journey towards decoloniality.

Este manuscrito discute aspectos del desarrollo de una propuesta curricular en Educación Física basada en los principios de la interculturalidad, con el objetivo de identificar y comprender las resonancias de una construcción curricular de inspiración intercultural en el trabajo y en los sujetos involucrados. Para ello, se realizó una investigación narrativa entre 2019 y 2021, con los últimos años de la educación primaria en una escuela municipal de Viamão/RS. Específicamente, nos centramos en uno de los resultados de la investigación, que apunta a la necesidad de reconocer e identificar limitaciones, limitaciones y barreras derivadas de la colonialidad para poder trazar caminos para superarlas. Entendemos que este proceso provoca movimientos, desplazamientos y dislocaciones en relación con nuestras acciones y pensamientos, llevándonos deconstruir o desnaturalizar lo que hemos considerado como fundamento para vislumbrar otras posibilidades, para abrir el camino a construir y actuar de otras maneras; por lo tanto, en un viaje hacia la descolonialidad.