Integrando tecnologia e educação : um estudo sobre o uso de aplicativos para melhorar o ensino de Química e a conscientização sobre a qualidade do ar

Abstract

Este estudo, inserido no eixo temático "Tecnologia como recurso didático", teve como objetivo o desenvolvimento e a análise de um aplicativo educacional focado na qualidade do ar. O aplicativo, ancorado na modalidade STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), foi concebido como uma ferramenta interdisciplinar para tornar o aprendizado de Ciências e Química significativo. Ao explorar conceitos complexos relacionados à qualidade do ar, o aplicativo visa aprimorar habilidades e competências dos alunos, promovendo uma compreensão contextualizada do tema. A pesquisa, de natureza qualitativa e aplicada, utilizou a Análise Textual Discursiva (ATD) para tratar os dados coletados. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) foi empregada, com a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) servindo como base para a análise. Os resultados indicam que o desenvolvimento do modelo do aplicativo auxiliou os estudantes a perceberem as conexões entre os conhecimentos teóricos de conteúdos complexos de química e o contexto prático, demonstrando interesse em utilizar a ferramenta como recurso pedagógico. A análise revelou que o modelo do aplicativo contribui significativamente para a compreensão de conceitos químicos, além de promover a conscientização sobre questões ambientais importantes, como a qualidade do ar. A integração da tecnologia no ensino, através do aplicativo, demonstrou potencial para tornar o aprendizado mais significativo e relevante, alinhando-se às demandas da educação contemporânea.