Diálogos entre Brasil e Uruguai : uma “mirada” para a internacionalização da Educação Superior no Sul-global

Abstract

A internacionalização da Educação Superior é vista como um elo vital entre nações, não apenas fomentando a excelência acadêmica, mas também enriquecendo o ambiente cultural e preparando os indivíduos para os desafios globais. Seus benefícios incluem a construção/socialização de conhecimentos, a colaboração em projetos de investigação e o fortalecimento dos laços entre as comunidades acadêmicas. Na década de noventa, o Brasil intensificou seus esforços com parcerias e programas de mobilidade. Este artigo examina a internacionalização da Educação Superior por meio de um intercâmbio/mobilidade acadêmica entre instituições de dois países da América do Sul (Brasil e Uruguai). A justificativa para este estudo é contribuir para uma compreensão mais abrangente da internacionalização da Educação Superior e ressaltar sua importância na era globalizada. Nesta direção, seu objetivo é explorar os desafios e as oportunidades inerentes a essa ação de internacionalização realizada em 2023, destacando suas implicações práticas e teóricas. Para isso, a metodologia consiste em uma pesquisa bibliográfica e a descrição do relato que apresenta as etapas que compuseram a atividade de internacionalização: a primeira envolveua visita de uma comitiva brasileira ao Uruguai; enquanto asegunda compreendeua chegada de uma comitiva uruguaia ao Brasil. A experiência revelou conhecimentos fundamentais sobre as práticas educacionais dos dois países envolvidos, os desafios culturais e, principalmente, os linguísticos, e as complexidades na equivalência de qualificações acadêmicas. A partir da análise dos dados, destaca-se que apesar dos obstáculos e barreiras de distintas ordens, o intercâmbio proporcionou uma compreensão das dinâmicas educacionais e promoveu colaboração efetiva, criando laços de interculturalidade. No entanto, o processo enfrenta desafios, como a disparidade econômica entre as nações participantes, as barreiras linguísticas e acomplexidadedos processos comunicativos. Esses obstáculos exigem uma abordagem proativa, evidenciando a necessidade de estratégias institucionais robustas e uma atitude adaptativa diante das nuances interculturais. Por fim, é imprescindível esclarecer que acontinuidade da parceria entre Brasil e Uruguai é uma oportunidade de refinamento contínuo, impulsionando a excelência acadêmica e fortalecendo os laços entre as comunidades acadêmicas na busca da internacionalização da Educação Superior.

The internationalization of Higher Education is seen as a vital link between nations, not only fostering excellence but also enriching the cultural environment and preparing individuals for global challenges. Its benefits include the construction/socialization of knowledge, collaboration on research projects, and strengthening ties between communities. In the 1990s, Brazil intensified its efforts through partnerships and academic mobility programs. This article examines the internationalization of higher education through a partnership between educational institutions in two South American countries (Brazil and Uruguay). The rationale for this study is to contribute to a comprehensive understanding of academic internationalization and highlight its importance in the globalized era. Accordingly, its objective is to explore the challenges and opportunities inherent in this internationalization effort conducted in 2023, emphasizing its practical and theoretical implications. Methodologically, it involved bibliographic research and fieldwork. The following account presents the two stages that comprised the internationalization activity: the first involving a Brazilian delegation's visit to Uruguay, and the second comprising the arrival of a Uruguayan delegation to Brazil. The experience revealed fundamental insights into the teaching practices of both countries involved, cultural difficulties, particularly linguistic challenges, and complexities in qualifications equivalence. From the analysis of the collected data, it is highlighted that despite obstacles and barriers of various kinds, the exchange provided a deep understanding of employed methods and promoted effective cooperation among the involved entities, fostering intercultural bonds. However, the process faces significant challenges such as economic disparities between participating nations, language barriers, and resulting communication difficulties. Addressing these hurdles requires a proactive and collaborative approach, underscoring the need for robust institutional strategies and an adaptive stance towards intercultural nuances. Ultimately, it is essential to clarify that the continuity of the partnership between Brazil and Uruguay is an opportunity for continuous refinement, boosting academic excellence and strengthening ties between academic communities in the search for the internationalization of Higher Education.

La internacionalización de la Educación Superior se percibe como un eslabón vital entre naciones, no solo fomentando la excelencia, sino también enriqueciendo el ambiente cultural y preparando a individuos para los desafíos globales. Sus beneficios incluyen la construcción/socialización del conocimiento, la colaboración en proyectos de investigación y el fortalecimiento de los lazos entre comunidades. En la década de los noventa, Brasil 3Revista PolEd –Políticas Educativas • Dossiê Temático • 2024•intensificó sus esfuerzos a través de asociaciones y programas de movilidad académica. Este artículo examina la internacionalización de la educación superior mediante una asociación entre instituciones educativas de dos países sudamericanos (Brasil y Uruguay). La justificación de este estudio es contribuir a una comprensión integral de la internacionalización académica y resaltar su importancia en la era globalizada. Por lo tanto, su objetivo es explorar los desafíos y oportunidades inherentes a este esfuerzo de internacionalización llevado a cabo en 2023, destacando sus implicaciones prácticas y teóricas. Metodológicamente, se basó en investigación bibliográfica y trabajo de campo. El siguiente relato presenta las dos etapas que conformaron la actividad de internacionalización: la primera involucró la visita de una delegación brasileña a Uruguay, mientras que la segunda comprendió la llegada de una delegación uruguaya a Brasil. La experiencia reveló conocimientos fundamentales sobre las prácticas docentes de ambos países, las dificultades culturales, especialmente los retos lingüísticos, y las complejidades en la equivalencia de cualificaciones. partir del análisis de los datos recolectados, se destaca que a pesar de los obstáculos y barreras de diversa índole, el intercambio proporcionó una comprensión profunda de los métodosempleados y promovió una cooperación efectiva entre las entidades involucradas, generando lazos de interculturalidad. Sin embargo, el proceso enfrenta desafíos significativos como las disparidades económicas entre las naciones participantes, las barreras idiomáticas y las dificultades en la comunicación resultantes de estas. Estos obstáculos requieren un enfoque proactivo y colaborativo, subrayando la necesidad de estrategias institucionales sólidas y una postura adaptativa frente a las sutilezas interculturales. En última instancia, es fundamental aclarar que la continuidad de la alianza entre Brasil y Uruguay es una oportunidad de perfeccionamiento continuo, impulsando la excelencia académica y fortaleciendo los vínculos entre comunidades académicas en labúsqueda de la internacionalización de la Educación Superior.