Análise da minuta de projeto de resolução de diretrizes curriculares para o curso de educação física e a questão da formação para a docência na educação básica

Abstract

O objetivo desse artigo é analisar a proposta de unificação da formação de professores de E- ducação Física. A problematização questionou se a proposta do Conselho Nacional de Educa- ção (CNE), de Minuta de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Educação Física, Licenciatura, de 2015, qualifica a formação para o magistério na Educa- ção Básica. O método de investigação utilizado foi a análise de documentos, que comparou a Minuta com as DCN de Formação de Professores e com as DCN para os cursos de Graduação em Educação Física. Conclui-se que há divergências e contradições de finalidades e princípios entre os documentos quanto à integralidade, terminalidade e identidade própria no campo da formação de professores de Educação Física para a Educação Básica.