A cidade que educa : saídas de campo urbanas e suas potencialidades para o ensino de geografia

Abstract

Este artigo tem como objetivo relacionar a Educação Geográfica a partir das saídas de estudos e suas potencialidades para o ensino de Geografia. A cidade, que surge como cenário para as saídas de campo, não se configura apenas como agente passivo neste contexto, mas como espaço que educa através de seus objetos e ações. Metodologicamente, demonstra-se, a partir destes entendimentos, uma proposta de saída de estudos por dois espaços da cidade de Porto Alegre-RS: o Centro Histórico e o Cemitério da Santa Casa de Misericórdia. Enquanto resultados, os conceitos vivenciados no trabalho de campo vão além das questões de Geografia urbana, uma vez que existem diversas possibilidades conceituais e analíticas a serem exploradas nos espaços visitados, como é demonstrado no decorrer do texto. É possível considerar que, é necessário pensar o ensino de Geografia a partir de vivências urbanas e o estudante como sujeito social, inserido em um contexto real de uma cidade que pulsa, vibra e se movimenta.

Este artículo tiene como objetivo relacionar la Educación Geográfica a partir de las salidas de estudios y sus potencialidades para la enseñanza de Geografía. La ciudad, que surge como escenario para las salidas de campo, no se configura sólo como agente pasivo en este contexto, sino como espacio que educa a través de sus objetos y acciones. Metodológicamente, se demuestra, a partir de estos entendimientos, una propuesta de salida de estudios por dos espacios de la ciudad de Porto Alegre-RS: el Centro Histórico y el Cementerio de la Santa Casa de Misericordia. En cuanto resultados, los conceptos vivenciados en el trabajo de campo van más allá de las cuestiones de Geografía urbana, ya que existen diversas posibilidades conceptuales y analíticas a ser exploradas en los espacios visitados, como se demuestra en el transcurso del texto. Es posible considerar que, es necesario pensar la enseñanza de Geografía a partir de vivencias urbanas y el estudiante como sujeto social, inserto en un contexto real de una ciudad que pulsa, vibra y se mueve.