Educação ambiental na formação continuada de professores : oficinas como umaferramenta efetiva

Abstract

A Educação Ambiental (EA) como processo e um instrumento para o alcance da transformação social para enfrentarmos as crises na atualidade. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as concepções sobre EA e como se dá essa pratica a partir de um grupo de professores do município de São Gabriel/RS. Por meio de oficinas, 26 professores participaram do processo. Para obtenção dos dados se utilizou da aplicação deum questionário e uma prática por meio da Oficina de Futuro, os quais foram analisados de forma qualitativa. Durante as análises, percebemos que os participantes da pesquisa possuem uma visão de EA centrada na Macrotendência Conservacionista. Destacamos que a EA deve ser trabalhada de forma transversal e contextualizada na formação integral e permanente dos professores.

Environmental Education (EA) as a process is an instrument for achieving social transformation to face the different crises today. This research aimed to evaluate the conceptions about EA and how this practice occurs from a group of teachers from the city of São Gabriel/RS. Through workshops, 26 teachers participated in the process. To obtain the data, it was used the application of a questionnaire and a practice through the Future Workshop, which were analyzed qualitatively. During the analysis, we noticed that the research participants have a vision of EA centered on the Conservationist in the integral and permanent training of teachers.

La Educación Ambiental (EA) cómo proceso es un instrumento para lograr la transformación social para abordar las diferentes crisis actuales. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar las concepciones sobre EA y cómo se lleva a cabo esta práctica de un grupo de profesores del municipio de Sao Gabriel/RS. A través de talleres, 26 profesores participaron en el proceso. Para obtener los datos, se utilizó la aplicación de un cuestionario y una práctica a través del Taller Futuro, que fueron analizados cualitativamente. Durante los análisis, nos dimos cuenta de que los participantes de la investigación tienen una visión de EA centrada en la Macrotendencia Conservacionista. Destacamos que EA debe trabajarse de forma transversal y contextualizada en la formación integral y permanente de los docentes.