Percepção das estudantes de pedagogia na extensão universitária : tecendo experiências na socioeducação

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar a percepção das estudantes de Pedagogia frente às suas experiências formativas na Extensão Universitária em Socioeducação, a partir do Programa de Prestação de Serviços à Comunidade (PPSC). Classificando-se como um estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa, foram aplicadas entrevistas com quatro (ex) bolsistas que participaram da ação, e um questionário, realizado com treze discentes do curso de Pedagogia com ou sem experiência extensionista, porém não socioeducativa — todas virtualmente. Para direcionar o encaminhamento das análises, têm-se os seguintes objetivos específicos: Identificar os movimentos que levaram as estudantes à Extensão Universitária em Socioeducação; Entender como a experiência na Socioeducação pode contribuir para o posicionamento frente ao percurso formativo; Comparar as percepções em relação à contribuição da Extensão Universitária em Socioeducação na formação em pedagogia entre estudantes com e sem experiência. Com base nos dados obtidos, infere-se que a experiência extensionista no campo socioeducativo possibilita a ressignificação dos conhecimentos obtidos no curso e para além dele, de modo a contribuir na formação integral de cada uma das participantes. Quando comparada às discentes sem experiências na Socioeducação, observa-se que, para além da vivência enquanto bolsista, outro fator que agrega valor à formação é estar aberta às possibilidades de experiência em outros campos, bem como das próprias ações dentro da Universidade.