Criatividade tecnológica : um estudo sobre a construção de atividades-matemáticas-com-tecnologias-digitais por professores/as em cyberformação

Abstract

Este artigo objetiva investigar o processo criativo deprofessorese professorasde matemática enquantoesses constróem atividades comTecnologias Digitais(TD)atuais e/ouque nãosão conhecidas (novas para cada um),de forma a evidenciaros horizontes da criatividade que podem sedesvelarnas dimensões matemática, pedagógica e tecnológica da Cyberformaçãocom professores/as de matemática. Essa forma/ação compreende o trabalho comTD não sendomecânico, técnico, como se as TD utilizadas fossem somente auxiliares ao ensino e à aprendizagem, mas que participam da constituiçãodo conhecimento matemático.Assim, buscamos compreender, por meio do paradigma qualitativo de pesquisa,comoasTDpodem serinseridas nas aulas de matemática, observando a criatividade nesse processo. Realizamos umcurso semipresencial com professores/asde matemática e conseguimos perceberatos próprios de criatividade tecnológica, os quaisse desvelam mediante atualizações no potencial criador e/ou no potencial criativo do indivíduo, ampliando o domínio subjetivo dos/asenvolvidos/asnesse processo de forma/ação.

This article aims to investigate the creative process of mathematics teachers while they construct activities with current and/or unknown Digital Technologies (DT) (new ones for each one), in order to highlight creative possibilities in the mathematical, pedagogical and technological dimensions of “Cybereducation with mathematics teachers”. This “form/a(c)tion” suggests working with DT is not mechanical, technical, as if the applied DT were merely auxiliary to teaching and learning, but that participate in the constitution of mathematical knowledge. So, we try hereby to understand how DT can be inserted in mathematics classes, by observing the creativity in this process. Therefore, we conducted a blended course with mathematics teachers, in which we perceive specific acts of technological creativity, that are revealed through updates on the creator potential and/or creative potential of the person, expanding the subjective domain of those involved in this process of “form/a(c)tion”.