O currículo de Hollywood : quem é o "bom" professor, quem é a "boa" professora?

Abstract

Neste artigo, 26 filmes (amplamente distribuídos nos Estados Unidos nos últimos 60 anos) são analisados para construir uma teoria do currículo no cinema. Os/as professores/as "ideais" de Hollywood são definidos como aqueles/as que compartilham de um conjunto de características consistentemente encontradas nestes filmes, características que atravessam os tradicionais gêneros de filme e se mantêm intactas ao longo das épocas estudadas. Estes "bons" professores e "boas" professoras nos filmes também atuam a partir de uma abordagem curricular distinta identificada como "largamente estético-ético-política", uma expressão explorada no contexto dos cinco quadros de valores do pensamento currícular de Huebner.

In this article 26 motion pictures (distributed widely in the USA overthe past 60years) are analysed to construct a theory of currículum in the movies. Hollywood 's "ideal" teachers are defined as those who share a set of character traits found consistently in these films, traits that cut across traditional film genres and remain intact throughtout the eras studied. Those "good" teachers in the movies also operate from a distintive curricular approach identified as "broadly aesthetic-ethical-political", a term explored in the context of Huebner's five value frameworks of curricular thought.