Resumo
Este artigo apresenta uma estratégia de desenvolvimento de leitura autoral, tendo como suporte a tecnologia de mineração de texto. Inicialmente, o estudo faz uma fundamentação teórica sobre processos de ensino e de aprendizagem. A seguir, tem-se a descrição da estratégia pedagógica aplicada com um grupo de seis alunos. Os resultados obtidos demonstraram que a mineração de texto pode favorecer significativamente o letramento, servindo de suporte para alunos e para professores.
Abstract
This paper presents a development strategy of authorial reading, supported by the text mining technology. Initially, the study makes a theoretical foundation of the teaching and learning. Following is the description of the teaching strategies applied in a group of six students. The results showed that text mining can significantly promote literacy, serving as support for students and teachers.
Contido em
RENOTE : revista novas tecnologias na educação. Vol. 10, n. 1 (jan. 2012), 8 f.