A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe multisseriada

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Date
2019
Author
Type
URI
http://hdl.handle.net/10183/224165
Subject
In
Com(posições) pós estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências [recurso eletrônico]. São Paulo, SP : Pimenta Cultural, 2019. 221 p. : digital. Cap. 3, p. 72-93.
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