A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe multisseriada

Visualizar/abrir
Data
2019
Autor
Tipo
URI
http://hdl.handle.net/10183/224165
Assunto
Contido em
Com(posições) pós estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências [recurso eletrônico]. São Paulo, SP : Pimenta Cultural, 2019. 221 p. : digital. Cap. 3, p. 72-93.
Coleções
 
   

Este item está licenciado na Creative Commons License