Las opiniones de los profesores de física sobre el concepto de interacción en la enseñanza de la física

Abstract

En este trabajo presentamos el análisis del contenido de entrevistas realizadas a Profesores en ejercicio de la enseñanza de la Física del nivel Polimodal. El propósito de las entrevistas estuvo ligado a indagar la importancia que los docentes le asignan al concepto de interacción como posible eje estructurador para organizar el currículo de Física. Específicamente, se analizan dos aspectos: el significado que este concepto tiene para los Profesores y el lugar que ellos le asignan en la enseñanza de la Física.

In this paper we present the content analysis of interwiews carried out with in-service high school physics teachers. The purpose of the interviews was to investigate the importance teachers assign to the concept of interaction as a possible structuring axis to organize the physics curriculum at that level. Two aspects were specifically examined: the meaning this concept has for the teachers and the rol they assign to it in the teaching of physics.