A informática como disciplina : um estudo em uma escola da rede pública de ensino do município de Vera Cruz-RS

Abstract

Esta pesquisa apresenta um estudo de caso realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Elemar Guilherme Kroth, localizada no município de Vera Cruz (RS). Trata-se do relato do trajeto percorrido desde o início do trabalho deste pesquisador na escola citada, quando a informática era vista tão somente como uma ferramenta de apoio pedagógico até a informática tornar-se a disciplina de Informática em Educação, incluída na grade curricular dos anos finais – sexto ao nono ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa exploratória, que utiliza como instrumento metodológico o questionário aplicado a docentes e discentes. O objetivo principal desta pesquisa é relatar os benefícios da informática enquanto disciplina na formação discente, bem como a importância de professores especialistas ministrarem a citada disciplina. O resultado esperado com este trabalho é apresentar aos diferentes públicos uma alternativa viável e efetiva de implantação da informática como disciplina.

This research presents a case study carried out at the Elementary School Elemar Guilherme Kroth, located in the municipality of Vera Cruz (RS). This is the report of the course taken since the beginning of this researcher's work in the mentioned school, when computing was only seen as a tool of pedagogical support until the computer science becomes the discipline of Informatics in Education, included in the curriculum of the final years - sixth to ninth grade of Elementary School. It is an exploratory research that uses as a methodological instrument the questionnaire applied to teachers and students. The main objective of this research is to report the benefits of computer science as a discipline in student training, as well as the importance of specialist teachers to teach this discipline. The expected result of this work is to present to the different publics a viable and effective alternative to implement computer science as a discipline.