Desigualdades encadeadas no sistema educacional brasileiro : estratificações entre os níveis médio e superior da educação

Abstract

Este artigo discute a estratificação educacional de nível médio e superior. O estudo das estratificações educacionais permite visualizar segmentações sociais e educacionais no interior do sistema. A expansão educacional ocorrida no país em período recente chama atenção pela persistência de limites vinculados a profundas desigualdades sociais. O estudo apresenta dados estatísticos secundários sobre educação média e superior e discute categorias que expressam a estratificação horizontal no interior de cada nível. Os resultados mostram que há variação da estratificação educacional nos dois níveis e que o financiamento público ou privado, o tipo institucional e os tipos de cursos permitem verificar traços da realidade educacional brasileira que tendem a reproduzir as desigualdades históricas encadeadas.

This paper discusses educational stratification in upper secondary education and in higher education. The study of educational stratifications allows to visualize social and educational segmentation within the system. The educational expansion that took place in Brazil in the recent period draws attention to the persistence of limits linked to deep social inequalities. The study presents secondary statistic data on upper secondary and higher education and discusses categories that express horizontal stratification inside each educational level. Results show that there is a variation of educational stratification in both levels and that public or private financing, institutional type and program type allow the verification of traits of Brazilian educational reality that tend to reproduce historical concatenated inequalities.

Este artículo discute la estratificación educativa de nivel medio y superior. El estudio de las estratificaciones educativas permite visualizar segmentaciones sociales y educativas en el interior del sistema. La expansión educativa ocurrida en el país, en un período reciente, llama la atención por la persistencia de límites vinculados a profundas desigualdades sociales. El estudio presenta datos estadísticos secundarios sobre educación media y superior y discute categorías que expresan la estratificación horizontal en el interior de cada nivel. Los resultados muestran que hay variación de la estratificación educativa en los dos niveles y que la financiación pública o privada, el tipo institucional y los tipos de cursos permiten verificar rasgos de la realidad educativa brasileña que tienden a reproducir las desigualdades históricas encadenadas.