O uso das TICs como ferramentas de auxílio no incentivo ao hábito da leitura nas aulas de Língua Portuguesa uma visão de perspectiva

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma prática pedagógica executada nas aulas de língua portuguesa, que tem como objetivo incentivar o hábito de leitura em alunos da escola básica. Esta proposta apresenta os recursos tecnológicos de comunicação e informação como ferramentas de apoio na execução desta proposta, assim como se apoia na teoria da pedagogia de projetos. Esperávamos com essa proposta, que os alunos reconhecessem seu papel de autoria, que se sentissem responsáveis pela construção do seu saber, e que percebessem as aulas de língua portuguesa como um reflexo do seu cotidiano. Este projeto teve como produto final a criação de uma sala temática com assuntos transversais a partir da leitura da obra “O Prisioneiro B 3087”, de Alan Gratz, que esteve exposta para visitação durante cinco dias em uma escola de Canoas, RS. Durante a execução da sala os alunos utilizaram recursos de mídia tais como caixas de som, Data Show, computadores e smartphones. Os resultados apresentados após análise predominantemente qualitativa comprovam que a execução deste estudo alcançou os objetivos esperados, incentivando a leitura e engajando os alunos dentro deste ideal.

The current paper has the objective to present a pedagogical practice executed in Portuguese language classes, which has the objective to incentivize the habit of reading between students from primary school. This proposal presents the technological resources from communication and information as tools to support the execution from the proposal, therefore, how it is supported in the theory from project’s pedagogy. We were expecting with this proposal, that the students realized their active parts, that they felt responsible for the construction of their knowledge, and that they realized the Portuguese language classes as a reflection from their daily lives. This project had, as its final product, the creation of a themed classroom with transversal subjects from the reading of the book “The prisoner B 3087”, from Alan Gratz, that had its exhibition during five days in a school in Canoas, RS. During the exhibition from the classroom, the students utilized media resources like speakers, data show, computers and smartphones. The results presented after the analysis predominantly qualitative, prove that the execution from this study reached its expected objectives, incentivizing the reading and engaging the students inside this ideal.