Titulação escolar, mercado e capital social na hierarquização escolar : as relações entre a obtenção do título de doutor em sociologia e o ingresso na carreira

Abstract

O texto se insere na problemática da diversidade de recursos e princípios de legitimação no espaço escolar e, conseqüentemente, no recrutamento de sua “elite”. Porém, se circunscreve à apresentação de resultados da análise das relações entre o processo de obtenção do título de doutor em sociologia e o ingresso na condição de professor de ensino superior. Mais especificamente, o recorte empírico está centrado nas relações entre a posição do respectivo curso de atuação profissional do novo doutor e daquele do orientador e dos componentes da banca examinadora da tese. A hipótese geral é a de que nessas relações entre a obtenção do título de doutor e o ingresso na carreira entra em pauta tanto a concorrência entre títulos e capital escolar como o capital de relações sociais.

This article relates to the issues of resource diversity and principles of legitimacy within school environment and consequently, the recruitment of its “elite”. However, it is limited to present analysis results of the relationship between the process of obtaining a doctoral degree in sociology and the admission as a university professor. More specifically, the empirical material focuses on the relationship between the position of the respective professional path of the new doctor and that of his supervisor and members of his thesis examination board. The general hypothesis is that these relations between obtaining a doctoral degree and starting the career consider both competition between titles and school capital as social relations capital.