Otimismo infantil : instrumentos de avaliação e informatização das tarefas preditoras de otimismo em crianças (TAPOC)

Abstract

Os estudos desenvolvidos nesta dissertação estão inseridos no campo da Psicologia Positiva, definida como o estudo científico de características positivas. O objetivo geral desta dissertação, composta por um artigo teórico e um empírico, foi adaptar um instrumento de avaliação do otimismo em crianças no formato papel-e-lápis para o formato informatizado. O primeiro artigo se trata de uma revisão de literatura, que teve como objetivo identificar de forma sistemática os instrumentos de avaliação do otimismo na infância. Como resultados, identificou-se 11 instrumentos, incluindo escalas, questionários e entrevista. Dentre esses, quatro escalas possuem estudos de validação para o Brasil e apenas um instrumento encontrado foi construído a partir de uma amostra de crianças brasileiras. Essa lacuna indica que essa área ainda tem muito a se desenvolver no país. O segundo estudo teve como objetivo adaptar o instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças para uma versão de uso em tablet, nomeada TAPOC-i (Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças informatizada), e buscar evidências de validade desta versão. Participaram 238 crianças, 105 de Teresina - Piauí e 133 de Porto Alegre – Rio Grande do Sul (RS) (57,9% meninas), de quatro a 10 anos de idade. A dimensionalidade do instrumento foi mantida na versão informatizada. A TAPOC-i apresentou propriedades psicométricas adequadas, o que fornece indicadores de validade do instrumento. O uso de um aplicativo nesta pesquisa possibilitou uma diminuição no tempo de aplicação do instrumento, além de ter se mostrado uma ferramenta lúdica e atrativa na avaliação de crianças.

The studies developed in this dissertation are inserted in the field of Positive Psychology, defined as the scientific study of positive characteristics. The aim of this dissertation, composed by a theoretical paper and one empirical, it was to adapt an optimism assessment instrument in children in paper-and-pencil format into computerized one. The first study was about a literature review that has aimed to identify in a systematic form the optimism assessment instruments in childhood. As results, 11 instruments were identified, including scales, questionnaires and interviews. Among these, four scales have validation studies for Brazil and only one instrument was found based on a sample of Brazilian children. This gap indicates that this area still has much to develop in the country. The second one aimed to adapt the instrument Optimism Predictor Task in Children (TAPOC) into a version to be used in tablet, the TAPOC-I (Computerized Optimism Predictor Task in Children), and to seek validity evidence of this version. 238 children participated, 105 from Teresina – Piauí and 133 from Porto Alegre – Rio Grande do Sul (RS) (57,9% girls), from four to ten years old. The dimensionality of the instrument and its psychometric characteristics was maintained in the computerized version. TAPOC-i presented TAPOC-i presented adequate psychometric properties, which provide indicators of instrument validity. The use of an application in this research allowed a reduction in the time of the instrument management, besides being a playful and attractive tool in the evaluation of children.