O uso de jogos na aula de inglês para internacionalização

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar a criação e aplicação de uma unidade didática com uma abordagem lúdica para o ensino e aprendizado de inglês como língua adicional no curso de Inglês Geral com Enfoque Comunicativo Através de Jogos no Programa Idiomas sem Fronteiras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A reflexão acerca da minha própria prática docente se deu porque sempre acreditei que as aulas com jogos são mais divertidas e propiciam um ambiente mais descontraído para os aprendizes. Sendo assim, sempre busquei inserir atividades lúdicas nas aulas que ministrei. Para tal, o presente trabalho foi constituído como uma investigação qualitativa, nos moldes da pesquisa-ação (MCKERNAN, 2009 & THIOLLENT, 2009). A partir do planejamento inicial proposto na unidade didática, foi feito um relatório da execução das tarefas, em que é possível encontrar alterações e limitações que surgiram durante as aulas. Por fim, conclui-se que as aulas com temáticas lúdicas são benéficas para o crescimento tanto dos alunos quanto da professora.

This paper aims to analyze the design and implementation of a didactic unit based on a ludic approach to the teaching and learning of English as an additional language in the General English in a Communicative Approach with Games course of the Languages Without Borders Program at the Federal University of Rio Grande do Sul. The reflection about my own teaching practice was reasoned by my belief that lessons with games are more enjoyable and provide a relaxed atmosphere to learners. Thus, this investigation presents the characteristics of qualitative research, along with the lines of action research (MCKERNAN, 2009 & THIOLLENT, 2009). A report on the implementation of the tasks, from the initial planning proposed in the didactic unit, was made. The paper also presents an account of the modifications and limitations that have arisen during the classes. Finally, the analysis leads to the conclusion that lessons with games are beneficial for the growth of both the students and the teacher.