A experiência da construção de vídeos no terceiro ano do Ensino Médio em biologia

Abstract

Neste trabalho consta a análise da aplicabilidade e descrição de uma prática pedagógica com o uso de mídias na educação, na modalidade de vídeo-produção realizada por alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola estadual da rede pública, com enfoque na temática da Genética, matéria que faz parte do currículo da área de Ciências da Natureza – em Biologia. Esta proposta discute o direcionamento da livre criação, permitindo a inspiração e integração dos alunos com novas tecnologias da informação e comunicação. Este método possibilita o aluno conhecer na prática as teorias trabalhadas nas aulas tradicionais sobre natureza humana e conhecimentos em genética, tendo como resultado a motivação intrínseca. O desenvolvimento das atividades teóricas, como delimitação do tema, escolha do grupo de trabalho, elaboração do roteiro aconteceram dentro da sala de aula. A montagem, edição e finalização foram feitas à distância com tutoria por parte da autora. Discute-se ainda o conceito motivacional de novas práticas, utilizando vídeos na escola, bem como suas tipologias e sugestão de maneiras eficazes de utilização de mídias e tecnologias no cenário escolar.

This work contains the analysis of the applicability and description of a pedagogical practice with the use of media in education in the form of video production by students of the third year of Ensino Médio (high school) from a state public school and focusing on Genetics, a subject of Biological Sciences, all part of the Natural Sciences curriculum. The proposal discusses the supervision of free creation, allowing pupils’ inspiration and integration with new information technologies and communication. This method allows the student to achieve a practical knowledge about human nature and genetics, not only the theories worked in the traditional classroom, which on its turn induces to more motivation. The development of theoretical activities, such as marking out the subject, establishing of the working group and drafting the script all happened in the classroom. The compilation, editing and finishing were done at distance, apart from the tutor but with her mentoring. It also discusses the motivational concept of new practices using video at school, as well as its types and the suggestion of effective ways of using media and technology in the school domain.