Tecnologias à disposição da escola : dispositivos móveis e fotografia

Abstract

O uso dos dispositivos móveis e fotografias como recurso de autoria, obtidas pelos alunos, investigados como possibilidade de participação no planejamento pedagógico do professor, foi a questão que orientou esse trabalho. Para concretização do presente, a pesquisa foi realizada com os alunos e professores dos anos finais do ensino fundamental, numa das escolas da rede municipal de Arroio do Sal, município do litoral norte do Rio Grande do Sul. Através da perspectiva qualitativa, a pesquisa teve como metodologia a exploração do problema por meio de entrevistas com alunos e professores, e também o uso de questionários específicos. O trabalho apresenta um estudo sobre planejamento didático pedagógico, entrelaçando as tecnologias à disposição da escola e o uso dos dispositivos móveis e fotografias. Para que pudéssemos tratar o assunto, buscamos um retrato do planejamento dos professores em sala de aula, e também entrevistamos os alunos. Nossa pesquisa mostrou que existe o uso das fotografias capturadas pelos alunos somente para trabalhos específicos de identidade e desenvolvimento físico, mas não encontramos vestígio de uso dos dispositivos móveis e as imagens captadas pelos próprios alunos para o planejamento pedagógico do professor, em projetos específicos. Também não vislumbramos a interdisciplinaridade que seria possível com uso de tais recursos, conforme os entrevistados. Concluiu-se que é preciso ainda a escola adaptar-se aos novos meios e instrumentos de produção de objetos de aprendizagem, que podem sim ter a participação efetiva dos alunos nesse processo, utilizando os mais variados dispositivos móveis pessoais que beiram as portas da escola, para o planejamento intencional dos professores.

The use of mobile devices and photographs as authoring feature, obtained by the students investigated as a possible participation in educational planning teacher, was the question that guided this work. To achieve this, the survey was conducted with students and teachers from the final years of elementary school, one of the municipal schools of Arroio do Sal, the north coast city of Rio Grande do Sul. Through qualitative perspective, the research was to approach the exploration of the problem through interviews with students and teachers, and also the use of specific questionnaires. The paper presents a study on pedagogical educational planning, linking the technologies available to the school and the use of mobile devices and photographs. So we could deal with the matter, we seek a picture of teachers' planning in the classroom, and also interviewed the students. Our research has shown that there is the use of photographs taken by students only for specific jobs identity and physical development but did not find traces of the use of mobile devices and the images captured by the students for educational planning teacher in specific projects. Also we do not see interdisciplinarity that would be possible with use of such features according to the interviewed. It was concluded that it is necessary to further the school adapt to the new ways and means of production of learning objects, which can instead have the effective participation of students in this process, using a wide variety of personal mobile devices that border the school doors, for intentional planning of the teachers.