Desafios e inquietações : as aulas de artes como espaço para experiências disruptivas de aprendizagem

Abstract

Na educação contemporânea percebe-se um movimento de inovação que as instituições de ensino, consolidadas no século XX, não conseguem acompanhar. E muitos destes têm como o sujeito principal o professor. Nesse sentido, essa pesquisa baseia-se na experiência de estágio dentro de uma instituição de ensino privada – Colégio Farroupilha, unidade Três Figueiras – durante o ano letivo de 2014, a partir da observação e da prática docente das aulas de artes. Como problema central o trabalho pergunta: a metodologia aplicada nas aulas de artes, durante o estágio prático, dentro do Colégio Farroupilha, contribui para o desenvolvimento da criatividade e das habilidades e competências artísticas de cada aluno? A partir disso, foram abordados nesta pesquisa temas como modelos de sala de aula, papel do professor no século XXI, criatividade e autonomia do aluno. A metodologia desenvolve uma prática docente aplicada nos alunos durante 10 aulas do segundo trimestre. O trabalho coloca em evidência a importância do papel do professor. Como fontes referenciais básicas o trabalho emprega os estudos de Maria Acaso (2012), José Pacheco (2007), Ken Robinson (2011), entre outros.