O ensino da matemática na educação infantil : o que podemos ensinar para crianças pequenas?

Abstract

Meu interesse inicial surgiu de perguntas como: “O que deve ser ensinado de matemática para as crianças pequenas?”, “Existe algum documento que oriente um planejamento de matemática para elas?”. Dessas questões, decidi investigar quais conhecimentos matemáticos são prescritos, em nossa cultura, para serem ensinados às crianças da Educação Infantil. Analisei três âmbitos culturais que se constituem como instâncias autorizadas a prescrever o que se deve ensinar às crianças nas escolas: Ministério da Educação e suas diretrizes; cursos de licenciatura em Pedagogia e a literatura pedagógica para profissionais da educação. Examinei os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, como um documento oficial do MEC; cinco relatórios de alunas do Estágio de Docência: 0 a 6 anos, disciplina da sétima etapa do curso de Pedagogia da UFRGS; e dois textos de uma autora ícone em Educação Matemática, Kamii (1991). Meu exame aponta para a contagem verbal até 10, com ou sem referências aos algarismos como um conhecimento matemático que se repete como prescrição nas três instâncias analisadas. Outro resultado trata de uma convergência entre diretrizes do MEC e as orientações que recebemos em nosso curso, enfatizando conhecimentos de espaço e formas e de grandezas e medidas. Sobre espaço e forma é prescrito trabalhar as formas geométricas e não geométricas em atividades que focam as classificações. A grandeza tempo é a que predomina quando se trata de grandezas e medidas.