Pensando aprendizagens no ensino à distância (EAD) em cursos de Ciências Biológicas : estudo de caso de uma disciplina na rede REGESD

Abstract

Este trabalho visou a analisar e identificar semelhanças e diferenças entre o modelo de aprendizado utilizado em uma disciplina presencial – ministrada no curso de ciências biológicas da UFRGS – e, uma disciplina na modalidade a distância, sobre a mesma temática – ministrada no curso de ciências biológicas da REGESD. Através de questionários online aplicados nos alunos e professores de ambas as disciplinas e da análise do material elaborado para cada disciplina, buscou-se compreender como os professores planejam e executam os conteúdos na modalidade presencial e a distância, assim como qual o perfil dos alunos em cada curso, como foi o aproveitamento dos alunos nas disciplinas e qual a forma de aprendizado presente em cada modalidade. Foram enviados 68 questionários para os alunos da disciplina presencial e 29 questionários para os alunos da disciplina de ensino a distância. Desde total, 21 alunos da disciplina presencial responderam o questionário e 14 alunos da disciplina a distância, totalizando um universo amostral de 35 questionários dos alunos. Os dados apontam para a importância de práticas pedagógicas interacionistas e não apenas atividades de memorização de conteúdos tanto na disciplina presencial quanto na modalidade a distância.