Abordagens alternativas para o ensino de química: elaboração de material didático e aulas práticas

Abstract

Este trabalho apresenta o relato de uma experiência, relacionando a aprendizagem dos alunos, do ensino médio e técnico, ambas instituições públicas, com diferentes métodos para o ensino de química. Os processos utilizados foram a elaboração de material didático e aula prática para os alunos da escola técnica da saúde e a confecção do modelo atômico de Bohr em borracha EVA (etileno vinil acetato) para os alunos do primeiro ano do ensino médio. A fim de avaliar a contribuição do material didático elaborado, no aprendizado dos alunos também foram aplicados questionários, antes e depois da realização das atividades, somente para os alunos da turma de patologia da escola técnica.

This paper presents an account of experience, relating to student learning of first year of high school and technical education in public institutions, with different methods for teaching chemistry. The procedures used were the preparation of teaching materials and classroom practice for students of technical school and making of the atomic model of Bohr in EVA for first year students of high school. In order to assess the contribution of teaching materials to student learning were also given questionnaires before and after the completion of activities, only for students in the class of pathology.