Conhecimento imaginário criativo tecnológico pedagógico do conteúdo – TPACKI e aprendizagens matemáticas

Abstract

Este artigo tem como objetivo investigar o papel do Conhecimento Imaginário Criativo Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACKI) na promoção de aprendizagens matemáticas significativas e engajadoras. O TPACKI, um conceito que se baseia na integração de diferentes conhecimentos, representa um modelo de competência para professores que buscam integrar tecnologias digitais, criatividade e imaginação na prática docente, transformando o ensino de matemática em uma experiência dinâmica e significativa para os estudantes.

This article aims to investigate the role of the Imaginary Creative Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACKI) in the promotion of meaningful and engaging mathematical learning. TPACKI, a concept that is based on the integration of different knowledge, represents a competency model for teachers who seek to integrate digital technologies, creativity and imagination into teaching practice, transforming mathematics teaching into a dynamic and meaningful experience for students.