Percepção social sobre as abelhas-sem-ferrão e o potencial da meliponicultura urbana como ferramenta de educação ambiental

Abstract

As abelhas-sem-ferrão constituem um grupo de polinizadores nativos de grande importância ecológica e apresentam características que favorecem sua utilização em atividades educativas. Neste trabalho, foi avaliado o conhecimento e a percepção de estudantes do ensino médio sobre essas abelhas, bem como o potencial da meliponicultura urbana como ferramenta de educação ambiental. O estudo foi desenvolvido no Centro de Ensino Médio Pastor Dohms Higienópolis, em Porto Alegre (Rio Grande do Sul), por meio da implantação do projeto Conexão Sem Ferrão. Inicialmente, foi aplicado um questionário para investigar aspectos relacionados ao conhecimento sobre abelhas, polinização, conservação e criação de abelhas-sem-ferrão. Posteriormente, foram realizadas atividades educativas envolvendo palestras, observação de colônias vivas, demonstrações de manejo e contato direto com as abelhas. A comparação entre os dados obtidos antes e após as intervenções permitiu avaliar mudanças no conhecimento e na percepção dos estudantes em relação aos polinizadores. Os resultados indicaram alterações positivas nas respostas e percepções dos participantes, evidenciando maior compreensão sobre a importância das abelhas para a polinização, a manutenção da biodiversidade e o equilíbrio dos ecossistemas. Esses achados corroboram a hipótese de que a utilização de abelhas-sem-ferrão em atividades educativas constitui uma estratégia eficaz de educação ambiental, contribuindo para a sensibilização dos estudantes e para a valorização da importância ecológica desses organismos.

Stingless bees constitute a group of native pollinators of great ecological importance and possess characteristics that make them suitable for educational activities. This study evaluated the knowledge and perceptions of high school students regarding these bees, as well as the potential of urban meliponiculture as an environmental education tool. The research was conducted at Pastor Dohms High School, in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil, through the implementation of the Conexão Sem Ferrão (“Stingless Connection”) project. Initially, a questionnaire was applied to investigate aspects related to knowledge about bees, pollination, conservation, and stingless beekeeping. Subsequently, educational activities were carried out, including lectures, observation of live colonies, beekeeping demonstrations, and direct contact with the bees. The comparison between data collected before and after the interventions allowed the assessment of changes in students’ knowledge and perceptions regarding pollinators. The results demonstrated positive changes in participants’ responses and perceptions, indicating a greater understanding of the importance of bees for pollination, biodiversity conservation, and ecosystem balance. These findings support the hypothesis that the use of stingless bees in educational activities is an effective environmental education strategy, contributing to students’ awareness and to the recognition of the ecological importance of these organisms.