Intervenções psicossociais grupais para universitários com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade : uma revisão de escopo da literatura

Abstract

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, sendo associado a prejuízos globais no funcionamento e na qualidade de vida. Estudantes universitários com TDAH apresentam maior prejuízo em diversas habilidades fundamentais para a execução de tarefas na área acadêmica, como organização e planejamento, o que contribui para pior desempenho, maiores taxas de evasão, sofrimento emocional e apresentação de comorbidades. Sendo assim, intervenções que contribuam para o desenvolvimento dessas habilidades e que atuem na saúde mental dessa população são necessárias. As intervenções psicossociais, combinadas com medicação, têm sido o tratamento mais recomendado para esse grupo. Contudo, psicoterapias e treinamentos individuais apresentam menor viabilidade prática em grandes instituições como as universidades, tornando as intervenções grupais uma alternativa mais acessível. O objetivo desta revisão de escopo foi investigar a literatura internacional sobre intervenções psicossociais em grupo destinadas a universitários com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), destacando a metodologia e os resultados dessas pesquisas. Para isso, conduziu-se uma busca nas bases de dados PUBMED, PsycInfo, SCOPUS e BVS, cobrindo o período de 2003 a 2023. Identificou-se 267 estudos, dos quais sete artigos cumpriram os critérios de inclusão desta revisão. Os estudos investigaram a eficácia de intervenções focadas no desenvolvimento de habilidades de estudo e de organização, bem como melhora no funcionamento social e na autoestima de universitários com TDAH. Predominantemente, as intervenções basearam-se na terapia cognitivo-comportamental e na terapia comportamental dialética. Sugere-se que revisões futuras investiguem os demais modelos de intervenções personalizadas para universitários com TDAH ressaltando aspectos culturais e sociodemográficos.