A educação midiática no ensino de química : estratégia didática sobre publicidade e propaganda de produtos de limpeza doméstica

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar Episódios de Aprendizagem Situada que utilizam mídias digitais de publicidade e propaganda para abordar o tema produtos de limpeza doméstica, desenvolvida pelos pesquisadores com base em uma revisão sistemática de literatura sobre educação midiática no ensino de química. As etapas da pesquisa consistiram em três: revisão bibliográfica, revisão sistemática de literatura e estudo de caso. No que diz respeito à revisão sistemática, foi criada a pergunta norteadora “como a educação midiática vem sendo abordada no ensino de química?”. Foram consultados periódicos nas plataformas Scielo, Scopus e ERIC que utilizassem mídias digitais em alguma proposta de ensino de química, utilizando os organizadores prévios media literacy, media education e chemistry e seus correlatos em língua portuguesa. Dos 32 trabalhos selecionados para integrar a revisão sistemática, apenas cinco artigos têm forte vínculo com a educação midiática, sendo os demais discutidos e considerados de baixa relação com esta vertente, por não terem foco nos fenômenos comunicativos associados à ciência química. Verificou-se também a presença de trabalhos que discutiam aspectos das mídias sociais sobre a química, do uso e desenvolvimento de recursos didáticos e de perspectivas sobre a comunicação científica. A revisão sistemática permitiu elaborar uma estratégia didática envolvendo publicidade e propaganda de produtos de limpeza doméstica, em associação aos conteúdos: sistemas materiais, separação de misturas e fenômenos físicos e químicos. A aplicação didática ocorreu por meio de estudo de caso em duas turmas do 1º ano do ensino médio integrado em escola da rede federal de ensino da região metropolitana de Porto Alegre, durante quatro semanas, no âmbito do estágio de docência. Para a coleta de dados foram utilizados questionários, caderno de campo do estagiário e trabalhos avaliativos. Os resultados indicaram a relevância do tema desta pesquisa para o pensamento crítico sobre produtos de limpeza e estratégias comerciais por meio da análise de rótulos, da avaliação e criação de propagandas. Além disso, este trabalho contribuiu para formação de cidadãos consumidores de informação e de produtos provenientes da indústria química. Por fim, destaca-se o papel do consumo consciente e racional de produtos e serviços e sua relação com a formação cidadã.

This work aims to present Situated Learning Episodes which uses advertising’s digital media to address house cleaning products topics, developed by the researchers according to a systematic review of literature about media education into chemistry teaching. There were three research stages: bibliographic review, systematic review and case study. Concerning to the systematic review, a leading question was created: “how media education has been broached in chemistry teaching?”. Scielo, Scopus and ERIC researching platforms were queried in order to find chemistry teaching proposals which use digital media. The advance organizers were media education, media literacy and chemistry as well as its associated terms in Portuguese language. There were a number of 32 articles found and included in the systematic review, but only 5 articles had a huge relation with media education. Thus, the other ones were discussed in this work and considered to has a lower relation with media education because it does not focus on communicative phenomena associated to chemistry science. Also, the works found discussed some aspects of chemistry in social media, the use and the development of didactical resources and some perspectives in scientific communication. The systematic review allowed to create a didactic strategy about house cleaning products’ advertising, associated with the chemistry topics: material systems, separation of mixtures and physical and chemical transformations. This didactic strategy was applied in two classes of the high school first year of technical courses integrated to high school, located in federal education system from the Metropolitan region of Porto Alegre, during four weeks, in the purview of pre-service teaching internship. Results indicated the theme relevance in this research for critical thinking about house cleaning products and commercial strategies by means of label rating analysis, evaluation and creation of advertising. Furthermore, this work contributed to the formation of citizens which are consumers of information and products derived from chemical industry. After all, conscious and rational consumption of products and services and its relation with citizen formation is detached.